Привела сына на собеседование для поступления в первый класс. К слову, привела на собеседование хорошо читающего ребенка с уровнем математических знаний 2 класса. Начались стандартные вопросы и тут опа! — вопрос. Дословно. На общей полянке играли 7 зайчиков. А потом раз — и разбежались на две полянки. Как они разбежались?
Сын на секунду подвис, вопрос неясен. А тут ещё скучающий второй учитель из комиссии внезапно включается и говорит:
— Ну же, давай, подумай, как они могли ПОРОВНУ разбежаться?
Тут уже и я подвисла. Сын вежливо ей отвечает, что не знает, как 7 зайчиков живыми поровну могут на две полянки разбежаться.
Тут включается первый учитель и строгим голосом:
— Не надо додумывать! Я не говорила ПОРОВНУ. Я говорила — просто разбежались. Как они могли разбежаться?
Сын укоризненно смотрит на второго педагога, но та молчит, как рыба об лёд.
Пришлось сыну перевести:
— Состав числа 7.
Сын быстро и уверено ответил, типа, 1 и 6, 2 и 5 , 3 и 4. Ну ок, проехали.
Далее вопрос.
— А кого цифра 8 за ручки держит?
Сын опять не понимает, что тетя хочет. Какие нафиг ручки?
Перевожу.
— Числа-соседи числа 8.
Он опять уверенно отвечает.
В итоге первый педагог нам говорит:
— Очень жаль, но у вас хромают базовые математические представления. Позанимайтесь с ребенком дома до 1 сентября.
На всякий случай пошли в другую школу.
