Ну, вот и подходит к концу первый год всеобщего дистанционного обучения. Начался он, напомню, в марте-апреле 2020 года (у кого-то раньше, у кого-то позже).
За этот год все мы без исключения – учителя, родители, студенты, школьники должны были овладеть новыми для себя технологиями дистанционного обучения, должны были привыкнуть жить в новых реалиях.
А они таковы, что многие студенты колледжей и ВУЗов обучались в этом ковидном учебном году исключительно удаленно. И до сих пор многие студенты сидят по домам, ожидая перехода к очному обучению лишь в марте 2021.
Я, как родитель двоих детей (школьника и студента), сделала все от меня зависящее, чтобы мои дети и в период дистанционного обучения учились полноценно. У нас есть вся необходимая техника, установлены все программы, о которых преподаватели когда-либо упоминали, но потом забыли, есть принтер для того, чтобы дети могли распечатывать учебные материалы, есть работающие камеры и микрофоны.
Мои дети также приучены выполнять все требования педагогов и готовы учиться вне зависимости от формата обучения.
Однако благодаря дистанционному обучению я узнала, что преподаватели бывают РАЗНЫЕ и не все преподаватели одинаково хороши.
И если раньше свое мнение о них я могла формировать только со слов ребенка (за что ему часто прилетало, ведь говорить плохо об учителях недопустимо), то сейчас многих преподавателей я увидела на экране компьютера. И частично вынуждена согласиться с мнением детей.
Да, я должна признать, что некоторые педагоги в процессе дистанционного обучения откровенно халтурили и халтурят до сих пор.
Я не понимаю, почему некоторые учителя смогли освоить различные программы для обучения детей, делали презентации и записывали видео, обсуждали с детьми книги и делали проекты, а кто-то ограничился лишь указанием страниц в учебнике, которые надо прочитать. И за все это люди получали одинаковую зарплату.
Ну не могу я считать полноценным обучением выданное на неделю вперед домашнее задание без объяснения тем (этим у нас грешили многие учителя в 11 классе). Приятным исключением был лишь урок математики, когда педагог онлайн общался с детьми, давал им задания, которые было необходимо выполнить на время, вернуть на проверку и разобрать ошибки.
Понимаете, некоторым учителям и профессорам ВУЗов не хватило ГОДА, не только на то, чтобы освоить и наладить обучение онлайн, но и просто, чтобы банально научиться подключаться к онлайн занятиям. У меня это в голове не укладывается. Причем этот навык не зависит от возраста преподавателя. Я знаю учителей, которые в свои 65+ помогали работать удаленно молодым педагогам!
Сын сейчас учится в институте, так вот к моему ужасу такие преподаватели есть и там. Кто-то так и не научился вести онлайн-занятия и весь год говорит, что не получилось подключиться. Кто-то подключается, но откровенно халтурит на парах. И это все видят и слышат родители, которые платят немалые деньги за обучение своих детей.
В нашем институте к делу пришлось подключаться даже ректору, которому студенты и родители регулярно жаловались на качество преподавания! Ректор просто инкогнито заходил на онлайн-занятие и смотрел на то, что делают преподаватели. И да, теперь он тоже верит студентам, когда те жалуются. А раньше не верил.
Но тем не менее дистант уходит в пошлое. Дети возвращаются в школы, колледжи и институты.
Я хочу поблагодарить всех учителей и преподавателей ВУЗов и колледжей, которые несмотря ни на что УЧИЛИ наших детей! За то, что днем работали с ними онлайн, а ночью проверяли задания и готовились к урокам. Спасибо вам огромное!
Ну а тем, кто в профессию попал случайно, тем, кто считает, что никому ничего не должен, остается только посочувствовать.
